El blog de Rubén Carvajal Santana

La depresión en la infancia y adolescencia La depresión mayor (MDD) en niños y adolescentes representa un desafío creciente para la salud pública global, afectando aproximadamente al 4–5% de esta población. A diferencia de los adultos, los jóvenes con MDD experimentan limitaciones sociales y funcionales más severas, así como un riesgo elevado de suicidio, una de las principales causas de mortalidad en adolescentes de 15 a 19 años. Además, los tratamientos antidepresivos convencionales muestran una eficacia limitada en este grupo etario y pueden incluso incrementar el riesgo suicida. Estas diferencias podrían atribuirse a vulnerabilidades neurobiológicas específicas de esta etapa del desarrollo, incluyendo alteraciones en el eje hipotálamo-hipófisis-adrenal, el sistema serotoninérgico y factores inflamatorios. En este contexto, se ha propuesto que la microbiota intestinal, a través del eje microbiota-intestino-cerebro (MGB), podría desempeñar un papel crucial en la patogénesis de l...

Durante mucho tiempo, el sueño se ha estudiado principalmente por su papel en la memoria, la atención y el equilibrio emocional. No obstante, investigaciones recientes han revelado que su función va mucho más allá del ámbito cognitivo. Un estudio publicado en Science Signaling por Feeney y colaboradores (2025) propone una relectura radical: la privación de sueño no es solo un problema de rendimiento o salud mental, sino un trastorno metabólico en sí mismo. Este enfoque se basa en evidencia que vincula directamente la falta de sueño con desequilibrios en la homeostasis energética celular, especialmente en tejidos de alta demanda como el cerebro. Durante la vigilia prolongada, se agotan reservas energéticas esenciales, se incrementa el estrés oxidativo y se altera la eficiencia mitocondrial, comprometiendo funciones críticas como la sinaptogénesis o la consolidación de la memoria. Desde esta nueva perspectiva, el sueño deja de ser un simple estado de reposo y se reconoce como un pilar ...

  Por  Emma Xu Roberto Neubecker A pocas semanas de empezar mi doctorado, mientras los nuevos estudiantes aún se conocían, la conversación giró hacia las profesiones de nuestros padres. No me sorprendió descubrir que muchos de mis nuevos compañeros tenían padres profesores; el resto ejercían otras profesiones muy respetadas. Me daba vergüenza compartir que mis padres no tenían educación superior. Se les negó porque crecieron durante la Revolución Cultural en China. Como resultado, aprendí ciencias tarde; ni siquiera supe qué era la investigación hasta los 20 años. Durante gran parte de mi formación científica, temí estar por detrás de mis compañeros. Pero he podido acortar distancias, y eso es algo de lo que estar orgullosa. Cuando tenía 15 años, mi madre y yo emigramos con mi padrastro estadounidense a un pequeño pueblo de Texas. Mi inglés era insuficiente incluso para conversaciones sencillas, y tenía dificultades tanto sociales como académicas. Vivíamos por debajo del...