El blog de Rubén Carvajal Santana

Los genes de los padres vinculados a las habilidades cognitivas y no cognitivas afectan los resultados educativos de sus hijos, informa un nuevo estudio. Fuente:  King's College de Londres Una nueva investigación del Instituto de Psiquiatría, Psicología y Neurociencia (IoPPN) del King's College de Londres muestra que los genes de los padres vinculados a las habilidades cognitivas y no cognitivas afectan los resultados educativos de los niños. La investigación, publicada en  Nature Communications , analizó los registros educativos y los datos genéticos de más de 40 000 niños en el Reino Unido y los Países Bajos, y descubrió que los genes de los padres pueden influir en los resultados educativos de sus hijos a través del entorno que crean , incluso cuando los factores genéticos no son heredados .  Esto se conoce como un 'efecto genético indirecto'. Los investigadores argumentan que comprender los mecanismos detrás de la transmisión de los resultados educativos de padres a

August 4, 2022 Vivian Lam  -  Assistant Health and Biomedicine Editor - The Conversation UK La Iniciativa BRAIN de Estados Unidos pretende dilucidar la conexión entre la estructura y la función del cerebro. Science Photo Library - PASIEKA/Brand X Pictures via Getty Images Los científicos saben mucho y muy poco sobre el cerebro. Con  miles de millones de neuronas y trillones de conexiones  entre ellas, y las limitaciones experimentales de examinar el asiento de la conciencia y la función corporal, estudiar el cerebro humano es un desafío técnico, teórico y ético. Y uno de los mayores desafíos es quizás uno de los más fundamentales: ver cómo se ve en acción. La  Iniciativa de Investigación del Cerebro de EE. UU. a través del Avance de Neurotecnologías Innovadoras (BRAIN)  es una colaboración entre los Institutos Nacionales de Salud, la Agencia de Proyectos de Investigación Avanzada de Defensa, la Fundación Nacional de Ciencias, la Administración de Alimentos y Medicamentos y la Activid

Una vez considerado como un mero centro de coordinación motora, ahora se aprecia que el "pequeño cerebro" participa en procesos neurológicos superiores. A omo médico del ejército británico durante la Primera Guerra Mundial, el neurólogo Gordon Holmes se encontró con muchos soldados que habían sufrido heridas de bala en la cabeza.  Mientras cuidaba a estos desafortunados individuos, Holmes observó que el daño a una pequeña estructura en la base del cerebro llamada cerebelo, que significa "pequeño cerebro" en latín, provocaba principalmente problemas en la coordinación de movimientos.  Holmes describió estos casos en un artículo seminal de 1917 en la revista Brain, donde llamó al cerebelo un "órgano de refuerzo motor".  1 En lugar de producir movimientos directamente, explicó que el cerebelo los "establece" o "afina" para garantizar que sean "inmediatos, efectivos y proporcionales a la intensidad del impulso cerebral".  En otras