El blog de Rubén Carvajal Santana

28 de junio de 2022  |  Kim Krieger  - Comunicaciones de UConn Arash Esmaili Zaghi, izquierda, profesora asociada de ingeniería civil y ambiental, izquierda, Fabiana Cardetti, profesora de matemáticas, y Jie Luo, estudiante de posgrado, con fMRI, y Fumiko Hoeft, profesora de ciencias psicológicas, Nicole Landi, profesora asociada de ciencias psicológicas, se encuentran en la sala de control del Centro de Investigación de Imágenes Cerebrales de UConn el 7 de marzo de 2022. (Peter Morenus/UConn Photo) Un ambicioso equipo de investigadores de toda la Universidad  ganó $ 3 millones de la Fundación Nacional de Ciencias  para llevar a cabo un proyecto en la neurociencia del aprendizaje.  'Queremos que todos los estudiantes de posgrado de la Universidad sepan que pueden unirse a esto por un año' El programa, conocido como TRANSCEND: Convergencia TRANSdisciplinaria en la formación de Doctorado en Neurociencia Educativa , tiene como objetivo que los estudiantes graduados de antecedentes

 8 de junio de 2022 Autor vanessa lobue Profesor Asistente de Psicolo Cada vez que enseño sobre la memoria  en mi clase de desarrollo infantil  en la Universidad de Rutgers, comienzo pidiéndoles a mis alumnos que recuerden sus primeros recuerdos.  Algunos estudiantes hablan de su primer día de prekínder;  otros hablan de un momento en que se lastimaron o se enfadaron;  algunos citan el día en que nació su hermano menor. A pesar de las grandes diferencias en los detalles, estos recuerdos tienen un par de cosas en común: todos son  autobiográficos  , o recuerdos de experiencias significativas en la vida de una persona, y por lo general no sucedieron antes de los 2 o 3 años. De hecho, la mayoría de las personas no pueden recordar eventos de los primeros años de sus vidas, un fenómeno que los investigadores han denominado  amnesia infantil  .  Pero, ¿por qué no podemos recordar las cosas que nos sucedieron cuando éramos bebés?  ¿La memoria comienza a funcionar solo a cierta edad? Esto es l