TRANSCEND: Convergencia TRANSdisciplinaria en la formación de Doctorado en Neurociencia Educativa
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| Arash Esmaili Zaghi, izquierda, profesora asociada de ingeniería civil y ambiental, izquierda, Fabiana Cardetti, profesora de matemáticas, y Jie Luo, estudiante de posgrado, con fMRI, y Fumiko Hoeft, profesora de ciencias psicológicas, Nicole Landi, profesora asociada de ciencias psicológicas, se encuentran en la sala de control del Centro de Investigación de Imágenes Cerebrales de UConn el 7 de marzo de 2022. (Peter Morenus/UConn Photo) |
Un ambicioso equipo de investigadores de toda la Universidad ganó $ 3 millones de la Fundación Nacional de Ciencias para llevar a cabo un proyecto en la neurociencia del aprendizaje. 'Queremos que todos los estudiantes de posgrado de la Universidad sepan que pueden unirse a esto por un año'
El programa, conocido como TRANSCEND: Convergencia TRANSdisciplinaria en la formación de Doctorado en Neurociencia Educativa, tiene como objetivo que los estudiantes graduados de antecedentes clásicos y atípicos se involucren en la investigación en neurociencia educativa.
“Adoptaremos un enfoque innovador y realmente romperemos los silos en la neurociencia educativa entre la investigación de laboratorio, la investigación en las escuelas y la comunidad. También tenemos un enfoque particularmente fuerte no solo en los estudiantes neurodiversos como tema de investigación, sino también en involucrarlos como estudiantes de posgrado. Los estudiantes neurodiversos son uno de los grupos menos representados en la educación superior y la fuerza laboral STEM a pesar de su tremendo talento”, dice Fumiko Hoeft, directora interina del campus de Waterbury, directora del Centro de Investigación de Imágenes Cerebrales (BIRC) de UConn e investigadora principal del proyecto. .
El equipo también incluye a los investigadores co-principales, el Profesor Asistente de Psicología Educativa Ido Davidesco, la Profesora Asociada de Psicología del Desarrollo Nicole Landi, la Profesora Asociada de Ingeniería Civil y Ambiental Arash Esmaili Zaghi, y la Profesora de Psicología Clínica Inge-Marie Eigsti, el Profesor de Psicología James Magnuson, la profesora de Matemáticas Fabiana Cardetti, el profesor de Informática e Ingeniería Jinbo Bi y el vicerrector de Educación de Posgrado Kent Holsinger. Hoeft y Landi codirigirán TRANSCEND.
TRANSCEND utilizará la subvención para permitir que los estudiantes de posgrado de segundo año pasen un año completo investigando cuestiones convergentes en la neurociencia educativa, con énfasis en los círculos virtuosos entre la escuela y la investigación basada en el laboratorio, la ciencia en equipos interdisciplinarios y en todas las áreas de aprendizaje, como STEM. y lectura, además de desarrollar la próxima generación de tecnologías de aprendizaje utilizando inteligencia artificial (IA), con un tema subyacente de neurodiversidad.
La esperanza es que los estudiantes permanezcan en el programa y continúen investigando sobre el tema de su elección para su disertación. Los estudiantes de posgrado pueden ser de cualquier campo de la ciencia cognitiva, la neurociencia, la psicología educativa, las matemáticas, la informática y la ingeniería. Todos los estudiantes de posgrado en el programa tendrán la oportunidad de recopilar datos en las aulas y en los laboratorios de UConn, incluido el BIRC , el Laboratorio de recursos de electrofisiología compartido de ciencias cognitivas y el nuevo laboratorio móvil de neurociencia respaldado por la Facultad de artes y ciencias liberales.
La participación de la comunidad será clave para generar ideas de proyectos y en cada paso del proceso; los estudiantes de posgrado investigarán preguntas que las comunidades y los maestros quieren que se respondan. Aprovechando la nueva posición de Hoeft en UConn Waterbury y esta subvención, espera involucrar a los estudiantes de Waterbury y la comunidad para traer nuevos programas y colaboración al campus.
Por ejemplo, un equipo de estudiantes de ciencias de la computación, psicología educativa y neurociencia cognitiva puede desarrollar una tecnología de aprendizaje que aproveche la IA y los modelos de procesamiento del lenguaje natural, utilizando tecnologías de neuroimagen accesibles como el electroencefalograma portátil, en asociación con una empresa de tecnología educativa y una escuela.
“Queremos que todos los estudiantes graduados de STEM y Educación en la Universidad sepan que pueden unirse a esto por un año. Incluso si regresan a su departamento de origen, esta experiencia se quedará con ellos”, dice Arash Zaghi, profesor de ingeniería estructural.
Zaghi comenzó a investigar la neurodiversidad cuando le diagnosticaron TDAH al principio de su carrera como ingeniero. Descubrió que había muchas investigaciones que mostraban un gran potencial creativo de las personas neurodiversas, pero también grandes dificultades que las llevan a abandonar los entornos universitarios. Parte de la motivación detrás de esta colaboración es generar estrategias que tanto profesores como estudiantes puedan usar para crear fortaleza y éxito a partir de la neurodiversidad.
Hoeft y Zaghi también enfatizan que se recomienda encarecidamente a los estudiantes neurodiversos que presenten su solicitud. El equipo tiene una asociación con universidades de la red nacional NSF INCLUYE como Landmark College, una universidad para estudiantes con discapacidades de aprendizaje. Esperan atraer a sus estudiantes a la escuela de posgrado en UConn a través de esta subvención. También hay casi otros 40 socios, incluidas escuelas, el Departamento de Educación de Connecticut, grupos de defensa y empresas de tecnología, todos los cuales están interesados en obtener pasantes del programa y participar en la investigación a través de la asociación con UConn. A través de este programa, su esperanza es que la neurociencia pueda ayudar a diseñar y brindar una educación que ayude a todos los estudiantes a alcanzar su máximo potencial y, al mismo tiempo, mejorar la fuerza laboral de STEM.
El programa pronto estará alojado en s.uconn.edu/transcend. Si tiene preguntas, envíe un correo electrónico a transcend@uconn.edu.
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