El Blog de Rubén Carvajal

Un método centrado en la investigación brinda a los estudiantes una manera de conectar ideas científicas con sus experiencias y aplicar su aprendizaje. Por  Elissar Gerges 4 de marzo de 2022 Intenta recordar la última clase de ciencias que impartiste. Probablemente tuvo muchos componentes a lo largo de 50 minutos, como un vídeo, una miniconferencia, una evaluación, un debate o una demostración. ¿Cuales eran todos los componentes? ¿Sus alumnos discutieron una pregunta en grupos pequeños? ¿Fue una discusión de toda la clase? ¿Introdujiste un nuevo concepto? ¿En qué orden introdujiste estos componentes? ¿Cómo decidiste qué fue primero? ¿Cuál es el orden óptimo de actividades en un aula de ciencias basada en la investigación? INVOLUCRAR LA CURIOSIDAD DE LOS ESTUDIANTES Enseñar ciencias utilizando un enfoque de indagación requiere una planificación de la instrucción que aliente a los estudiantes a despertar su curiosidad para hacer preguntas, explorar soluciones a problemas sociocientíf...

Cuando Mckenna Kleinmaier MAT ’20 imparte su clase de ciencias ambientales en la escuela secundaria Alexander Hamilton en Los Ángeles, se sumerge directamente en temas desafiantes y complejos: una discusión reciente incluyó cómo la población humana está conectada con la pobreza y el hambre globales. "Analizamos la demografía para que los estudiantes pueden ver claramente que hay problemas y se les anima a proponer sus propias soluciones", explica Kleinmaier.  En sus clases hay un enfoque por construir, no solo en repetir lo que dice el maestro . "Estamos practicando el desarrollo de modelos, construyendo explicaciones: este es el futuro de la educación científica". Por Katharine Gammon,  27-04.2021 (Escuela de Educación, University of Southern California) Kleinmaier, becaria de Knowles, es parte de un movimiento de profesores de ciencias que buscan revitalizar este campo. Hay mucho en juego: aunque las mujeres y las minorías han ingresado cada vez más en carreras de...

Los bebés y los niños pequeños aprenden probando hipótesis de forma racional, analizando estadísticas y realizando experimentos de forma muy parecida a como lo hacen los científicos. Fomentar el juego y hacerle preguntas estimula el pensamiento científico en bebés Comunicado de prensa 12-182 de  The U.S. National Science Foundation El aprendizaje y el pensamiento de los niños muy pequeños son sorprendentemente similares a gran parte del aprendizaje y el pensamiento científico, según  Alison Gopnik , profesora de psicología y profesor afiliado de filosofía en la Universidad de California, Berkeley. Los  hallazgos  de Gopnik se describen en la edición del 28 de septiembre de 2012 la revista  Science . Habló sobre su trabajo en una sesión informativa en vídeo con NSF. Los nuevos métodos de investigación y modelos matemáticos proporcionan una forma más precisa y formal de caracterizar los mecanismos de aprendizaje de los niños que en el pasado. Gopnik y sus colegas ...

“Somos legión, todos y cada uno de nosotros.  Siempre un 'nosotros' y nunca un 'yo'”. POR MARÍA POPOVA - The marginalian “He observado muchos animales diminutos con gran admiración”,  se maravilló Galileo  mientras miraba a través de su microscopio  , una herramienta que, como el telescopio, no inventó él mismo, sino que usó de una manera tan visionaria que la hizo revolucionaria.  Los descubrimientos reveladores que hizo en el universo dentro de la célula están demostrando cada vez más ser tan significativos como sus descubrimientos telescópicos en el universo exterior, un significado que la humanidad ha sido aún más lenta y reacia a aceptar que su revisión radical del cosmos. Ese significado de múltiples capas es lo que el escritor científico inglés y esclarecedor de microbiología  Ed Yong  explora en  I Contain Multitudes: The Microbes Within Us and a Grander View of Life , un libro tan fascinante y elegantemente escrito que es digno de su...