¿Qué pueden aprender los profesores de las ondas cerebrales de los estudiantes?

Por Jeffrey R. Young     4 de mayo de 2021

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Este artículo es parte de la guía The EdSurge Podcast.

Es un poco misterioso lo que sucede dentro del cerebro cuando los estudiantes aprenden. Pero gracias a avances relativamente nuevos en los dispositivos EEG portátiles, que pueden medir la actividad eléctrica del cerebro en lo que se conoce como ondas cerebrales, los investigadores pueden realizar experimentos en las aulas como nunca antes.

Ido Davidesco, profesor asistente de ciencias del aprendizaje en la Universidad de Connecticut, dice que tal investigación producirá conocimientos que pueden ayudar a los maestros a hacer mejor su trabajo. Un área que está explorando consiste en tratar de comprender mejor qué prácticas de enseñanza atraen mejor la atención de los estudiantes. “Esta pregunta se volvió aún más oportuna y relevante [durante la pandemia] porque a los estudiantes y profesores les resulta muy difícil concentrarse tanto en entornos presenciales como virtuales, especialmente entornos virtuales”, argumenta.

"Básicamente significa colocar electrodos en la cabeza de alguien y capturar la actividad eléctrica del cerebro".

—Ido Davidesco, profesor asistente de ciencias del aprendizaje en la Universidad de Connecticut.

Sin embargo, admite que la tecnología debe usarse con cuidado. Por ejemplo, está en contra del uso de dispositivos EEG como parte de la enseñanza diaria (en lugar de solo para la investigación), como han alentado algunas empresas de tecnología educativa . “Los datos de la neurociencia pueden malinterpretarse o utilizarse mal con mucha facilidad”, dice, y también existen preocupaciones éticas.

La investigación es parte de un campo en crecimiento conocido como Mente, Cerebro y Educación, o MBE. Una maestra de mucho tiempo que aboga por más investigación en el área es Kristin Simmers, quien está a punto de comenzar un doctorado. programa que trabaja con Davidesco en la Universidad de Connecticut.

Para Simmers, su interés por la educación es intensamente personal. Tiene un hermano menor al que se le diagnosticó una diferencia de aprendizaje específica, y originalmente tomó un curso de educación como optativo durante sus estudios universitarios para aprender más sobre lo que podría ayudarlo.

Eso se convirtió en una carrera en educación y unos 16 años en el aula.

Para el Podcast de EdSurge de esta semana, nos conectamos para una entrevista conjunta con Davidesco y Simmers, para sumergirnos en lo que sucede cuando se combinan los estudios de Mente, Cerebro y Educación.

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Jeffrey R. Young ( @jryoung ) es productor y presentador de EdSurge Podcast y editor gerente de EdSurge. Puede ser contactado en jeff [at] edsurge [dot] com.

Música de este episodio es "The Mind Scatters", de Rowan Jane, que se encuentra en Free Music Archive .