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El control inhibitorio del pensamiento: Mecanismos cerebrales y su impacto en los trastornos psiquiátricos

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En el campo de la neurociencia cognitiva, uno de los temas más fascinantes es cómo el cerebro logra detener procesos mentales no deseados. Un artículo reciente publicado en   Nature Reviews Neuroscience   por Anderson, Crespo-García y Subbulakshmi (2025) arroja luz sobre este fenómeno, explorando los mecanismos cerebrales que subyacen al control inhibitorio del pensamiento. El papel del control inhibitorio en la mente Durante décadas, se ha considerado que el control inhibitorio es fundamental para regular tanto las acciones como los pensamientos. Tradicionalmente, la investigación se ha centrado en la detención de acciones físicas, un modelo empírico útil pero limitado, ya que no captura la complejidad de inhibir procesos mentales como los recuerdos intrusivos o las rumiaciones. El artículo revisa estudios que abordan específicamente cómo el cerebro detiene un proceso clave: la recuperación de memorias. Los hallazgos revelan que la detención de la recuperación de memorias com...
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Cómo utilizar el modelo 5E en su aula de ciencias

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Un método centrado en la investigación brinda a los estudiantes una manera de conectar ideas científicas con sus experiencias y aplicar su aprendizaje. Por  Elissar Gerges 4 de marzo de 2022 Intenta recordar la última clase de ciencias que impartiste. Probablemente tuvo muchos componentes a lo largo de 50 minutos, como un vídeo, una miniconferencia, una evaluación, un debate o una demostración. ¿Cuales eran todos los componentes? ¿Sus alumnos discutieron una pregunta en grupos pequeños? ¿Fue una discusión de toda la clase? ¿Introdujiste un nuevo concepto? ¿En qué orden introdujiste estos componentes? ¿Cómo decidiste qué fue primero? ¿Cuál es el orden óptimo de actividades en un aula de ciencias basada en la investigación? INVOLUCRAR LA CURIOSIDAD DE LOS ESTUDIANTES Enseñar ciencias utilizando un enfoque de indagación requiere una planificación de la instrucción que aliente a los estudiantes a despertar su curiosidad para hacer preguntas, explorar soluciones a problemas sociocientíf...
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El especialista generalista: ¿Por qué Homo Sapiens tuvo éxito?

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Por  Gemma Tarlach  |  30 de julio de 2018 10:00 a.m. Ser un especialista generalista, un nicho único, es el sello distintivo de nuestra especie, dicen los investigadores, y la razón por la que el Homo sapiens (izquierda) todavía existe, pero otros homínidos, incluidos los neandertales (derecha), ya no. (Crédito: Wikimedia Commons) Algunos animales son expertos en muchos oficios, otros son maestros de uno solo. Según una investigación reciente, el  Homo sapiens  tuvo una historia de éxito evolutivo porque nuestros antepasados ​​lograron una hazaña única: ser maestros en todos los oficios .  Pero, ¿es este nicho ecológico, el especialista generalista, la verdadera razón por la cual nuestra especie es el último homínido? Cuando los paleoantropólogos y arqueólogos definen qué hace que nuestra especie sea única, generalmente se centran en nuestro uso del simbolismo y el lenguaje, así como en nuestras habilidades en redes sociales (mucho antes de F...
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